TAREA EL BLOG DE CLASE.

"DÓNDE VIVEN LOS LOBOS FEROCES".

            Siendo sincera, para empezar he de reconocer que cuando  planifiqué esta actividad tuve mis dudas acerca de cómo enfocarla, no sabía si los alumnos/as iban a ser capaces de alcanzar todos los objetivos propuestos para la misma. Una vez finalizada he de decir que han superado mis expectativas con creces y que han alcanzado los objetivos programados.

A continuación detallo las características de la actividad:

1. CONTEXTO.

Esta actividad la voy a llevar a cabo con un grupo de alumnos de 5 años de los cuales el 80% tienen dificultades para comprender y expresarse en castellano. Por lo que los objetivos que me propongo conseguir responden a sus necesidades y encajan con los detallados en el R.D. 1630/2006 de 29 de diciembre y el D.245/2008 de 1 de agosto por el que se establece el Currículo para el 2º ciclo de Educación Infantil.

2. OBJETIVOS Y CONTENIDOS.

OBJETIVOS	CONTENIDOS
1.Fomentar la utilización por parte del niño/a de los diferentes lenguajes.	1.Lenguajes y comunicación: lenguaje audiovisual y TIC, lenguaje artístico (plástico y musical), lenguaje corporal. 2.Acercamiento a la interpretación de mensajes, textos y relatos orales producidos por los medios audiovisuales. 3.Dramatización de textos literarios y la utilización de recursos extralingüísticos para expresarse. 4.Iniciación en el uso de los instrumentos tecnológicos como el ordenador, cámara de fotos, grabadora… como elementos de comunicación. 5.Expresión y comunicación de hechos, emociones, vivencias, fantasías… a través del dibujo y las producciones plásticas. 6.Audición atenta de obras musicales relacionadas con los cuentos trabajados. 7.Utilización con intención comunicativa y expresiva las posibilidades motrices del propio cuerpo.
2.Despertar la imaginación y la creatividad.	8.Participación creativa en la elaboración de historias. 9.Utilización progresiva de la lengua oral para relatar hechos, expresarse, comunicar ideas e inventar historias.
3.Dotar a los alumnos/as de instrumentos de relación, comunicación, regulación e intercambio favoreciendo la expresión de sus emociones.	10.Representacion espontánea y dramatización de personajes, hechos y situaciones en individuales y compartidos. 11.Participación y escucha activa en situaciones habituales de comunicación. 12.Utilización adecuada de las normas que rigen el intercambio lingüístico, escuchando con atención y guardando el turno de palabra.
4.Aumentar en los alumnos/as el interés por la lectura y la escritura, convirtiéndolas en fuente de placer, aprendizaje e instrumentos de ayuda para el desarrollo del lenguaje.	13.Utilización adecuada del material escrito (libros, periódicos, ordenador…) 14.Interés por compartir las emociones provocadas por las producciones literarias. 15.Utilización de la biblioteca con respeto y cuidado.

3.DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Partiendo de la lectura del cuento "Dónde Viven Los Lobos Feroces", los alumnos/as como tarea final tenían que hacer una versión de un cuento tradicional (elegido por ellos) en el que apareciera un lobo feroz, y convertir a éste en un lobo bueno. Después escribiremos e ilustraremos el cuento entre todos.

Toda la actividad se va a llevar a cabo en unas 4 o 5 sesiones. A continuación describo la planificación de cada una de ellas:

1ª SESIÓN (Viernes 12 de febrero de 2016)

Visita junto con los alumnos a la biblioteca escolar para buscar el cuento “DÓNDE VIVEN LOS LOBOS FEROCES” de Lola Núñez y Rocío Antón editorial Alfaguara. En esta primera sesión recordaremos a los niños qué es una biblioteca y como debemos comportarnos en ella. Ya que estamos allí, como en otras ocasiones aprovecharemos para realizar la lectura del cuento. Es un libro con pictogramas por lo que ellos pueden participar en la lectura.

Seguidamente comentaremos el argumento, personajes, lugar donde se desarrolla la historia…

Y aprovechando el final del cuento haremos un mural donde escribamos todos los títulos de cuentos que conocemos en los que aparecen lobos feroces para posteriormente elegir uno el cual versionaremos.

2ª SESIÓN (Viernes 19 de febrero de 2016)

Volvemos a la biblioteca para buscar el cuento que hemos elegido. Lo leeremos de nuevo y comentaremos cuáles son los personajes, dónde se desarrolla la historia, cómo es el lobo (físico, comportamiento, personalidad…).

Después realizaremos por grupos la dramatización del mismo donde los niños con mi ayuda representarán las acciones que realizan los personajes. Trabajando emociones como el miedo, alegría, tristeza, enfado…

3ª, 4ª y 5ª SESIÓN (Viernes 26 de febrero de 2016, viernes 4 y 11 de marzo de 2016 )

Entre todos creamos una versión del cuento elegido, con niños de tan  corta edad la maestra va guiando a través de preguntas u ofreciendo diferentes opciones. Una vez inventada la historia pasaremos a escribir e ilustrar el cuento.

Una vez creado lo visionaremos en clase y lo colgaremos al Blog.

Visitaremos el Aula Plumier del centro para todos juntos comentar cada una de las sesiones y escribir comentarios en el Blog.

Esta planificación de las sesiones es flexible siempre abierta a las modificaciones que se consideren oportunas.

4.EL BLOG DE AULA.

Esta actividad está enmarcada en un Blog de aula, creado con dos finalidades una de ellas para mostrar a toda la comunidad educativa (maestros, alumnos y familias) las actuaciones que llevamos a cabo en el aula.

Otra finalidad es la de enseñar a mis alumnos a utilizar las TIC como un medio para obtener información y para comunicarnos.

¿Cómo se integra el uso del blog en la actividad?

Puesto que los alumnos a los que va dirigida son de Educación Infantil, me he centrado en explicar a los niños en que consiste el Blog, en mostrarle como podemos a través del mismo compartir nuestras actividades y por último ellos mismos han opinado acerca de la actividad.

El desarrollo de la actividad queda integrada en el blog a modo de diario, donde explicamos lo que hemos hecho en cada una de las sesiones.

5.EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS.

En cuanto a la evaluación del proceso de aprendizaje como ya he mencionado al principio los alumnos han alcanzado en mayor o menor grado los objetivos planificados para esta actividad. Resaltar que quizá lo que más les ha costado ha sido el comprender como utilizamos el blog para compartir lo que hacemos en el aula.

En cuanto a la evaluación del proceso de enseñanza:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN	1	2	3	4
1.Los objetivos propuestos son adecuados al nivel madurativo de los alumnos.				x
2.Los contenidos a desarrollados han contribuido a la consecución de los objetivos.				x
3.Las actividades propuestas han sido adecuadas y motivadoras.			x
4.La planificación del tiempo y el espacio han contribuido al desarrollo de las actividades.			x
5.Se han alcanzado los objetivos propuestos.				x
6.Se han previsto los materiales necesarios.				x

6.POSIBILIDADES DE AMPLIACIÓN.

Lo mejor de este tipo de actividad es que puede ser utilizada en cualquier curso de educación primaria y puede ser adaptada a cualquier cuento. 

Son conocidas las técnicas para el fomento a la lectura en las que se suelen cambiar los finales de cuento, o la forma de ser de los personajes, el escenario...

Incluso se podría comenzar la actividad con la propia invención de una historia, dando unos aspectos prefijados como el número de personajes y características de los mismos, junto con el escenario donde se ha de desarrollar la historia. Y seguidamente ir publicando en el blog los avances realizados.